為什么要做拓展訓練?拓展訓練的價值在哪里?拓展訓練能給予客戶什么呢?

　　一、體驗式學習

　　拓展訓練第一個重大的價值來自體驗式學習方式。體驗式學習應該說不是一種新的學習方式，它是與講授式學習相對應的一種學習方式，強調學員是學習的主體，強調做中學，強調實踐出真知。拓展是體驗式學習之一種，在規定的情景中讓學員去完成某項任務。因此如何去調動和組織隊員，如何去計劃、去實施方案，如何去調整策略，如何去總結提高，都是參加訓練的學員(通過分組后就是各隊的隊員了)自己的事，所以做得好壞，各人都有體會。在自己親身體驗的基礎上，所有問題就具有了切身感。培訓師是喚醒者、引導者、呈現者，喚醒是第一步。體驗式學習在喚醒學員的感知上有良好的效果。

　　體驗式學習理論的完整提出，當屬八十年代美國人大衛·庫伯，他在當時構建了一個體驗式學習模型：“體驗式學習圈”。他提出有效的學習應從體驗開始，進而發表看法，然后進行反思，再總結形成理論，最后將理論應用于實踐當中。

　　在這個過程中，他強調共享與應用。“閱讀的信息，我們能記得百分之十;聽到的信息，我們能記得百分之二十;但所經歷過的事，我們卻能記得百分之八十。”當全球企業界的教育培訓機構力圖尋找一種效果持久的培訓方式時，體驗式學習(ExperientialLearning)以其獨特的魅力和效果持久的優勢照亮了渴求者的眼睛。

　　二、情景模擬

　　拓展訓練第二個重大的價值來自情景模擬性。所謂情景模擬是指訓練的內容(我們一般稱為項目)是對現實有針對性的模擬，同樣的情景再現。譬如說傳統的經典項目斷橋、求生墻、電網都是對戰爭情景的模擬。這種模擬訓練的關鍵是讓我們發現了問題。在同樣情景中表現的問題具有同一性。當這種問題在訓練中發現的時候，就為我們的解決問題提供了機遇。而我們付出的成本只是培訓的成本，這比我們在現實中付出的成本低很多。因此在拓展中的失敗往往比成功更具有價值。

　　拓展進入企業以后，不應該再只是對戰爭的情景模擬，而應該是對企業生存環境的情景模擬。但現在大多數的拓展項目都源自戰爭，這是拓展訓練應該拓展的地方了。看一個拓展機構是否有實力，主要看他們擁有多少自己開發的針對企業類組織的原創訓練項目。

　　三、拓展內訓化

　　拓展訓練的第三個重大的價值來自拓展內訓化。拓展培訓師并不是一個旁觀者。盡管我們在強調學員在體驗式學習中的主體地位。體驗式學習是對過往的講授式學習忽略了學員的感受與參與而強調的一種學習方式，它本身并不夠成對講授式學習的否定，相反兩者是相互補充的。

　　所謂拓展內訓化就是拓展不僅僅為學員提供體驗，還為學員提供體驗中發現問題的解決方案。這就要求拓展培訓師必須具備一個管理專家的素質。拓展內訓化為學員提供了更深的價值，讓拓展本身在生動的基礎上更加地深刻了。

　　四、拓展訓練能給予客戶什么呢?

　　以前的我對“拓展訓練”并不是很了解，但是通過這兩天的體驗，我深刻的體會到了團隊合作的重要性，讓我懂得了什么是團隊、什么是溝通、什么是協作!讓我理解了執行力在企業中的重要性，也讓我重新認識了執行力在工作中的作用。

　　這次拓展培訓不僅讓我學會了如何做人、做事，更讓我懂得了責任心和工作態度是何等的重要!要提高工作效率，除了要把每一件工做好，還需要有強烈的責任心、積極和盡職盡責的工作態度。讓我深刻的明白學以致用的重要性，要把培訓所學到的東西時刻運用到工作當中去，做到學有所成。

　　常言道“三人行，必有我師”，每個人都有值的我們學習的地方。在工作與生活當中，只要我們用真誠的心與他人溝通，尊重別人、用心去發現和學習別人的長處，那么我們在今后的工作中定會創造出奇跡!

　　俗話說“眾人拾柴火焰高”一個人的力量是有限的，只有大家齊心協力才能共渡難關。實現目標，只靠自己是不可能達成的，要學會互相取長補短，互相幫助，更要學會感恩。感恩是美好的，我們要有感恩的心，感謝幫助過我們的人。做到感恩別人是幸福的，被別人感恩，不僅是幸福的更是滿足的。

　　感動仍在回味，震撼還在繼續。在此我衷心感謝公司組織這次拓展訓練，為我們搭建了相互交流的平臺、讓我們深刻的體會到了團隊的力量。一榮俱榮、一損俱損在這次活動中更是得到了淋漓盡致的體現，團隊的榮譽高于一切。

轉載需授權：http://m.france-medical-concierge.com/news/423.html